大家好，小体来为大家解答以上的问题。津子围《勋章》，津子围这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
一、题文
阅读津子围的《冬天的海峡》，回答以下各题。 ①在祁斌的人生经历中，中学成了陈旧的日历，那些日历翻一页撕一页，不知道丢到什么地方去了。四十岁那年冬天，祁斌乘飞机飞过欧亚连接的伊斯坦布尔海峡。他一直从舷窗向下张望，稀薄的云雾下是凝重的海湾，波光粼粼，忽隐忽现。祁斌的心沉重起来，仿佛日历被重新翻了回来，一下子回到县中学那个简陋的教室里。那些被多次晾晒的日历，字迹依旧清晰可辨。 ②中学时祁斌喜欢地理老师，老师姓石，叫大戚，清瘦而文弱的样子。每次上课石老师都要花很多时间在黑板上工整地写板书，一开始祁斌很不习惯，认为石老师浪费了学生的时间，然而一个学期下来，他已经踏踏实实喜欢上了地理。后来，祁斌读本科、读硕士、读博士，再也没见过这样的老师，上课就一支粉笔，而且石老师从不戴表，讲完课下课铃声随之响起，最多也就提前两三分钟。 ③博斯普鲁斯海峡是黑海和马尔马拉海的通道，和达达尼尔海峡一起组成黑海海峡，北纬41°00′，东经29°00′--没人愿意背那些拗口的地名，可不知道为什么，祁斌居然清楚地背了下来。博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡……入职之后，祁斌走遍了五大洲，足迹遍布世界遗产地理原址。他的脑海里经常出现那个海峡的名字，甚至在读长篇小说《英国病人》时，对女人颈下命名为博斯普鲁斯海峡的拇指大的凹处都记忆犹新。 ④在巴黎郊外的一次晚餐中，祁斌和同学大龙说，我们石老师讲了一辈子世界地理，可他从没出过国门，我飞过土耳其上空时，耳边响着他的声音，顿时觉得心里难受。大龙说，你的感觉我也曾有过，在安第斯山宿营那次，不知道为什么我流泪了。祁斌说，我想，我们应该为石老师做点儿什么，尽管他只是一位普通的中学老师，可不可以通过IGU(国际地理联合会)邀请一下石老师，他做了一辈子世界地理教学，从没见过世界。大龙说应该没问题，我们一起努力！祁斌高兴地敬了一杯酒，顺便说，我听说秋颖北师大毕业后回去了，也教地理。大龙诡秘地笑了，我就知道嘛，你是不是曾经暗恋过秋颖。祁斌连连否认，怎么可能，怎么可能，现在大家都已结婚生子了。 ⑤事实上，当年的秋颖如和煦的春风唤醒了祁斌沉睡的青春，他清晰地记得秋颖读博斯普鲁斯海峡的发音。只是时过境迁，人生不过是选择或者说被选择的机缘罢了。 ⑥大龙还是信守承诺的，真的把信函发给石老师所在的那个偏远的县中学，石老师欣然接受，填写了表格。可惜，石老师不具备参会要求的基本条件，没有在国际刊物发表过文章，没有被认可的科学发现。他只是一名普普通通的中学老师--包括秋颖。 ⑦祁斌接到大龙的信息，知道了实情，当时他正忙得焦头烂额，觉得只要尽心尽意也就罢了。 ⑧一个冬天的夜晚，祁斌在机舱里读书，随意打开遮光板向下望去，又看到了博斯普鲁斯海峡，那里仿佛成了天上的银河--海峡两岸狭长地带星星点点，闪闪烁烁。祁斌的心忽地下沉了。那个海峡在希腊语中是“牛渡”之意，好像自己成了传说中的宙斯，变成一头雄壮的神牛，驮着俗世一位美丽的公主，游过波涛汹涌的海峡。 ⑨在橘园美术馆后街的写字间里，祁斌把自己的感受讲给大龙。大龙说，你真想请石老师出来走一走？祁斌说当然，不过纯旅游他是不会接受的。大龙说这个简单，我们俩注册一个地理学会什么的不就行了嘛，再以学会的名义邀请他。祁斌恍然大悟，但他并没有拍脑门或者跺脚，只是平静地说，好哇，注册费以及请老师所有的费用都由我来承担。 ⑩冬天过后，春天就悄声走近。新注册的国际地理教育研究会向石大戚老师和秋颖老师发去了邀请函，并注明甲方全资资助乙方考察世界地理，时间地点均由乙方决定。⑪大概一周之后，祁斌突然接到了秋颖的电话，秋颖语气平和地对祁斌说，谢谢你的良苦用心，不过，石老师已经过世了。⑫秋颖和祁斌互加了微信，秋颖将石老师手绘的书稿发给了祁斌，那本书稿不是为发表用的，是他自己编写的纪念册，名字叫《我的学生和我的家》。纪念册首页是中国地图，每个省都贴着学生的照片，32个省市自治区都有他的学生代表。翻着翻着，祁斌的眼睛一片迷离。翻阅过程中，祁斌十分关注有没有自己，他已移居国外多年，还会在这本图册里吗？如果在，他会被安放在哪里呢？⑬图册的最后，祁斌终于找到自己的照片和名字--他被石老师安放在了母校的位置。(1)请从“祁斌和石老师”的角度，概括文章相关情节，写在下面横线上。B．“那些被多次晾晒的日历，字迹依旧清晰可辨。”一句采用比喻的修辞手法，形象地写出了“冬天的海峡”唤起了祁斌对中学时代生活清晰而深刻的回忆。C．第⑪段中加点的词“良苦用心”意味深长，既有祁斌和大龙借注册地理学会再次邀请石老师的巧妙设想，也隐含借此机会邀请秋颖的意图。D．小说描述了主人公祁斌想方设法邀请石老师和秋颖走出国门、见识世界的故事，赞美了同学之间纯真的友谊。(4)阅读下面的链接材料和本文第⑧段划线句，回答问题。【链接材料】 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……(《驿路梨花》)链接材料和本文第⑧段划线句在写法上有什么共同点？它们在文中各起什么作用？
二、解答
(1)本题考查故事情节的概括。通读全文，在理解文章内容的基础上，抓住关键语段(句)提炼概括。文章写的是祁斌上中学时非常喜欢教地理的石老师，读完博士后参加工作，一次他乘飞机飞过伊斯坦布尔海峡，不由得又想起了自己中学时代的地理老师；在巴黎的一次聚会中，祁斌和同学大龙提起了石老师，二人商量以国际地理联合会名义邀请石老师走出国门看一看，参加学术会议，可是石老师资格不符合要求，祁斌和大龙干脆出资注册了地理学会，再次邀请石老师；一周后，祁斌接到了同学秋颖的电话，才知道石老师已经过世，祁斌悲痛万分，秋颖把石老师的书稿给了祁斌，祁斌翻看石老师编写的纪念册，找到自己名字。根据分析提炼概括即可。
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